Actividad de expresión oral

 

Para realizar esta actividad emplearemos los Story Cubes, recurso que ya hemos mencionado en otra de las entradas de este blog. De esta manera, en grupos de tres, los alumnos deberán lanzar los dados y redactar una historia en función de las imágenes que aparezcan. La redacción de esta historia debe disponer de absoluta libertad, es decir, los alumnos deben elaborar un relato para contarlo a la clase, pero también pueden insertar diálogos, recursos audiovisuales, incluso marionetas. 

Tras la redacción del texto, el grupo deberá practicar la exposición de este, para ello deberán prestar atención a la entonación, a las pausas, al ritmo, a los gestos etc. Pues deben mantener al público atento, tienen que intentar enganchar al resto de alumnos y atraparles en su historia. Es decir, deben evitar realizar una presentación que resulte monótona y es por esto que se dedicará el tiempo necesario a planificar cuidadosamente los distintos aspectos que envuelve la exposición oral.

El producto final será la exposición del texto escrito y se evaluará según los criterios recogidos en la rúbrica del profesor. Sería interesante que los alumnos dispusiesen de dicha rúbrica para saber qué aspectos se van a contemplar en la evaluación. 

La finalidad de esta actividad consiste en aprender a planificar una exposición oral, los alumnos deben aprender la importancia tanto del lenguaje verbal como del no verbal. Se pretende concienciar a los alumnos de la relevancia que tiene saber expresarse con naturalidad, así se darán cuenta de que un mismo texto puede resultar mucho más o menos interesante según cómo se cuente. Con esta actividad lo que esperamos es que los alumnos dejen de prepararse únicamente lo que van a decir y comiencen a atender al cómo. 

 

	1	2	3	4
Articulación, precisión	Se entrecorta, se nota que está en tensión a lo largo de toda la exposición.	Se traba a menudo o titubea ante palabras desconocidas o que le suponen cierta dificultad.	En alguna ocasión se traba o titubea ante palabras desconocidas o que le suponen cierta dificultad.	Lee y pronuncia correctamente, relajado y con seguridad.
Entonación, volumen	Volumen de voz demasiado bajo y se expresa de manera monótona, sin expresividad.	A menudo pierde la intensidad de la voz. Hace pausas inesperadas en momentos donde no son necesarias o las realiza cuando no corresponde.	En ocasiones pierde la intensidad de la voz. Realiza algunas pausas inesperadas en momentos donde no son necesarias o las realiza cuando no corresponde.	Usa un volumen de voz apropiado y la entonación es variada y expresiva.
Velocidad, ritmo	Sigue un ritmo lento, no lleva un ritmo adecuado, por lo que la exposición resulta aburrida y confusa.	A menudo acelera mucho el ritmo y en otros momentos baja la velocidad considerablemente, por lo que da la sensación de que no comprende lo que está queriendo expresar.	En ocasiones acelera mucho el ritmo y en otros momentos baja la velocidad considerablemente, por lo que da la sensación de que no comprende lo que está queriendo expresar.	Se expresa con fluidez y con un ritmo adecuado, a una velocidad apropiada, ni demasiado rápido ni demasiado despacio.